Ramallah, le 10 novembre 2025, WAFA– La salle des opérations gouvernementales pour les interventions d’urgence dans la bande de Gaza a présenté ce lundi son plan opérationnel de secours et de redressement rapide pour le secteur de l’éducation, dans le cadre d’une série de plans sectoriels élaborés et actualisés en coordination avec les partenaires arabes, internationaux et les agences des Nations Unies.

La présentation s’est tenue en présence du ministre palestinien de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, Amjad Barham, de l’ambassadeur de Jordanie en Palestine, Issam Bdour, de l’ambassadeur d’Irlande, William McLaughlin, ainsi que du sous-secrétaire du ministère et président du Comité national pour l’éducation, la culture et les sciences, Ali Abu Zuhri. Des représentants de pays partenaires, d’organisations internationales et locales, ainsi que d’acteurs du secteur éducatif, y ont également pris part.

Un secteur éducatif dévasté mais résilient :

Le ministre Barham a rappelé que son ministère avait réagi rapidement, dès les premiers mois de la guerre, pour garantir la continuité du droit à l’éducation, en déployant l’enseignement à distance, des centres éducatifs dans les abris, et des programmes de soutien universitaire, redonnant ainsi espoir à des centaines de milliers d’élèves.

Malgré la guerre, les examens du baccalauréat (Tawjihi) ont pu être organisés pour deux promotions (nées en 2006 et 2007), avec 56 000 élèves admis, dont les derniers résultats seront annoncés jeudi. Barham a salué le rôle de la Jordanie, qui a permis la tenue de ces examens grâce à une plateforme électronique mise à disposition pour les élèves de Gaza.

Concernant l’UNRWA, le ministre a souligné que le système éducatif de Gaza dépend du réseau de 290 écoles de l’agence, accueillant environ 300 000 élèves, et que son ministère continue à collaborer étroitement avec elle pour maintenir la continuité de l’enseignement, malgré les destructions massives, les pénuries et les déplacements.

Le ministre a également indiqué que les programmes de soutien universitaire bénéficient à environ 58 000 étudiants à Gaza et 2 000 à l’étranger, afin d’assurer la poursuite de leurs études malgré la destruction quasi totale des infrastructures universitaires.

Destruction sans précédent du système éducatif :

Barham a révélé que le secteur de l’éducation à Gaza a subi des pertes humaines et matérielles sans précédent : plus de 18 000 élèves et 780 enseignants ont été tués, soit l’équivalent de 30 écoles entières anéanties, tandis que 82 % des écoles publiques et 90 % des universités et établissements d’enseignement supérieur ont été endommagés.

Selon le ministère, 3 858 membres du personnel académique et administratif des universités ont été tués, des centaines sont portés disparus ou déplacés, ne laissant que 2 656 enseignants en mesure de poursuivre leurs activités à Gaza.

Le ministre a pointé les principaux défis de la reprise : le blocus israélien empêchant l’entrée de fournitures scolaires, les milliers de déplacés réfugiés dans les écoles, les dégâts massifs aux infrastructures, et la pénurie aiguë de personnel enseignant.

Il a insisté sur la nécessité de rétablir une éducation de qualité, droit humain fondamental garanti par le droit international, et a exhorté la communauté internationale à financer d’urgence la réouverture des établissements, à faire pression sur Israël pour autoriser l’entrée du matériel éducatif et à soutenir le déblaiement des décombres pour aménager des espaces d’apprentissage sûrs.

Un plan de redressement fondé sur l’apprentissage présentiel et à distance :

De son côté, Wissam Nakhleh, représentant du ministère au sein de la salle des opérations, a présenté un plan d’action combinant interventions urgentes et stratégies de long terme :

création de salles de classe temporaires et de tentes éducatives dans des zones sécurisées ;

déblaiement des cours d’école en coopération avec l’UNMAS et le PNUD ;

développement de l’apprentissage en présentiel, actuellement suivi par plus de 200 000 élèves répartis dans 29 écoles et 369 centres d’apprentissage ;

poursuite de l’enseignement à distance dans les écoles et universités, via des plateformes numériques spécialisées.

Le plan vise également à fournir du matériel pédagogique, des outils numériques, des cartables, des fournitures scolaires, ainsi qu’un soutien psychosocial aux élèves et aux enseignants. Il comprend aussi le lancement de laboratoires mobiles pour permettre aux étudiants de poursuivre leurs travaux pratiques et satisfaire aux exigences universitaires.

Une coordination multisectorielle pour la reconstruction :

Enfin, Samah Hamad, responsable de la salle des opérations, a souligné la poursuite des efforts de coordination entre les institutions gouvernementales, la société civile et les partenaires internationaux afin d’assurer une réponse unifiée, des ressources allouées selon les priorités nationales, et une reconstruction menée selon une approche inclusive et participative.

H.A